今年有幸在护理部的推荐下，科室领导的带领下认真阅读张中南教授的《唤醒护理》一书，很有感触。在此之前，我从来没有静下心来去认真想过我的职业。正如本书的开篇便有个直击心灵的问题：护理的作用是什么？我当时就在想，作为一名护士，存在的意义又是什么？如果只单单说为了照顾病人，治病救人，可是又存在医患、护患、医护关系紧张的时候，我们又该如何应对？
如今医疗护理的现状是：病人的生活照顾完全交给病人家属或陪护，护土的工作变成了简单的打针输液以及对生命体征的观察。在护理过程中，因护士只执行医生的医嘱，别的基本一概不管，缺乏主动有效的沟通，从而导致病情了解滞后、教育指导缺位、病人康复延迟、医患关系升级，最终各方皆不满意的恶性循环。
那么真正的护理应该是什么？简而言之就是人本位的整体护理，就是在治疗疾病的同时，高度关注病人，减少不确定性，最大限度地满足和缓解疾病的治疗过程给病人带来情感、心理、功能等方面的个性化需求和改变，它包括生活护理、治疗处置、教育指导、心理护理、监护观察、功能训练和专业服务等7项内容，对护士的专业技术水平也提出了更高的要求。
首先，在大力开展优质护理服务以来，我们护理的对象是病人，这就要求护理提供者具有高度专业化的技术水平，能够评估病人的生活自理能力和病情变化，以及准确地指导病人做他能做的事情，协助病人做他不能做的事情，从而确保病人的生命安全和防止病人恢复延迟、同时要观察病人身心情况，及时发现病情变化。在平时护理工作中，我们每天忙于大量的治疗，可以接触到病人，在对话时，一定要面带微笑、语速缓慢、通俗易懂，对于耳背的病人，可以适当提高音量，在为他们做任何治疗前亲切问候：“叔叔，今天感觉怎样，症状好转了吗？有什么不舒服吗？”等。也不忘对其他病人的病情进行观察，护士的态度很重要，多一点沟通，多一份温暖，病人也会很亲切，很热情，换位思考病人所面临的小问题，小麻烦，为他们一一解惑。不经意间就可以了解到病人的病情变化及问题，在接下来治疗过程中也可以顺便对病人进行宣教，药物知识，安全知识等。在神经内科常用的己酮可可碱，在使用过程中，嘱咐病人尽量平躺休息，避免剧烈活动，输液速度宜慢，告知过快或活动会引起头晕，恶心，呕吐。告知其是一种扩血管药物，有不适状及时呼叫护士，如果一旦不讲，出现上述反应，病人也会非常紧张，焦虑。病人对自己的观察最及时，他们的配合再加上护士勤巡回观察，才能使病人疗效和安全最大化。
神内大部分病人多为中老年人，一侧肢体活动不灵，偏瘫，肌无力，脑出血后遗症恢复期等，这些最不容忽视，他们丧失了很多生活自理能力，早期的功能锻炼是帮助病人恢复的重要手段，但前提是要专业评估。印象特别深刻，7月份有个40岁男病人，来的时候情绪低落，收住时诊断格林巴列。因为是外院转来的，当时就多留意了一下，是4个人抬上床的，上肢III级，下肢II级。一次偶然的机会，我给病人扎针时，病人一声不吭，问啥都是家属来回答，就多聊了几句，才知道他家老二刚出生3个月，他生病后也是他媳妇一直陪着他，他突然这样没法接受，但是他心里明白他是家里顶梁柱，为了他娃，他媳妇，他很积极地配合治疗。我告诉他，生病是一时的，后期的康复任务特别艰巨，他都明白，心情是很重要的，尤其是对疾病的影响，他媳妇没日没夜监督他康复，护士每天进行康复指导，问他:你今天练习了吗？练了多少次？你现在做给我看看"等。一个月的时间，康复训练逐渐达到现在的上肢V级，下肢IV级，相信很快就可能像常人一样行走。后来我再次是在康复科门口碰见他，他特别开心地说:"小吴，你看我现在可以吧!"我竖了个大拇指笑着夸他厉害，心里特别欣慰，告诉他锻炼不可大意，安全第一，时刻提醒病人安全防范意识，加强宣教是每位护理工作者的重中之重。
最近很荣幸参加了急访急救知识培训，张主任给我们讲《评判性思维在护理工作中的应用》。这堂课学习下，我在不断反思自己做到了吗？在不断发展的社会中，护理行业现存的问题只会越来越多，那我们可以做些什么去改变呢？只有不断地学习知识，积累经验，主动思考，良好的态度，同时还要有创新精神，俗话说的好:"学而不思则罔，思而不学则殆"，在护理工作中多问自己问什么，怎么做，落实到行动中，体现出自己的价值，更严谨地要求自己，多看，多问，多听，注意仪容仪表，精神样貌，沟通方式，更好地服务于病人，接近与病人的距离，增加信任感，创造良好的护患关系，发自内心的主动为病人服务，才能使我们和病人都快乐，才能真正提高护理质量。
最后，我想说，作为一名护士，做好本职工作，尽心为病人考虑，以人为本，努力做到优质护理，不忘初心，真正领会到张中南教授的护理思想，重拾人们对护理工作者的尊敬，让护理工作者能快乐工作、安全工作、用心工作！
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